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Désir d’apprendre, plaisir de réussir !
🌸Isabelle Bordet est psychopédagogue relaxologue, specialiste des enfants et adolescents en difficulté à l’école
🫶🏼accompagnement parental
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« Je n’ai pas le temps. »Je l’entends tellement ! Trop !Dans la bouche des enfants.Des adolescents.Mais aussi, et peut-ê...
04/09/2026

« Je n’ai pas le temps. »

Je l’entends tellement ! Trop !

Dans la bouche des enfants.
Des adolescents.
Mais aussi, et peut-être surtout, dans celle des parents.

En entretien, ces phrases reviennent encore et encore :

« On n’a pas le temps. »
« Il faut faire vite. »
« On court tout le temps. »
« Il perd du temps . »

Pas le temps de lire.
Pas le temps de jouer.
Pas le temps de parler.
Pas le temps de respirer.
Pas le temps de réfléchir.
Pas même parfois… le temps d’être vraiment ensemble.

Alors je crois qu’il faut prendre cette phrase au sérieux, car nous avons tous 24 heures par jour.

Le temps, lui, cette construction humaine, n’a pas vraiment changé.
Ce qui a changé, c’est peut-être ce que nous lui demandons.

Tout faire.
Tout prévoir.
Tout optimiser.
Être performant.
Être disponible.
Ne rien manquer.
Avancer.
Ne surtout pas « perdre » une minute.

Et nos enfants regardent et ils voient des adultes qui courent, des agendas remplis, des journées minutées, des activités qui s’enchaînent, des devoirs à faire « vite parce qu’après il faut … ».

Alors ils apprennent.

Ils apprennent que le temps est toujours insuffisant.
Que l’on est toujours en re**rd sur quelque chose.
Que s’arrêter serait perdre du temps.
Et parfois même que chaque minute doit être utile !

À 8 ans.
À 10 ans.
À 12 ans.

On commence déjà à parler d’optimisation, d’organisation, d’efficacité…

Mais un enfant n’est pas une petite entreprise à optimiser.

Et je crois qu’il est temps de nous poser une vraie question, nous, les adultes :

Qui décide de mon temps ?

Bien sûr, nous avons des contraintes.
Le travail.
Les transports.
Les obligations familiales.
Les horaires scolaires.
Les impératifs du quotidien.

Tout cela est réel.

Mais entre « je n’ai aucune prise sur mon temps » et « je maîtrise tout », il existe un espace.

Celui du choix.

Choisir ce qui est vraiment important.
Choisir ce qui peut attendre.
Choisir de ne pas tout faire.
Choisir de ralentir.
Choisir parfois de ne rien faire.

Parce que le temps ne se trouve pas.

Il se décide.

Et je ne veux surtout pas culpabiliser les parents ! Je sais combien cette course peut être difficile à arrêter.
Mais si nous voulons des enfants qui grandissent avec un cerveau disponible, un corps qui sait se poser et un cœur qui a de la place pour vivre…
il faut aussi leur montrer l’exemple.

On ne peut pas demander à un enfant de ralentir quand tout, autour de lui, lui apprend à accélérer.
On ne peut pas lui dire « prends ton temps » tout en lui répétant « dépêche-toi ! » dix fois par jour.
On ne peut pas vouloir des enfants moins stressés tout en organisant leur quotidien comme une course contre la montre.

Alors, peut-être qu’il faut simplement dire :

STOP.

Pas tout arrêter.
Pas tout envoyer valser.
Mais s’arrêter suffisamment longtemps pour se demander :

Est-ce vraiment nécessaire ?
Est-ce vraiment maintenant ?
Est-ce vraiment important ?

Et parfois répondre : pas vraiment.

Parce qu’un enfant n’a pas besoin d’apprendre à optimiser chaque minute de sa journée.

Il a par contre besoin de temps pour jouer, rêver, s’ennuyer, parler, respirer, ne rien faire.
Pour être simplement un enfant.

Et nous aussi, d’ailleurs……. !

Alors aujourd’hui, essayons quelque chose.
Une minute.

Une seule.

On pose le téléphone.
On respire.
On regarde son enfant.
On se regarde soi-même.

Et on se rappelle que nous ne sommes pas obligés d’être les esclaves du temps qui passe.

Le temps passe.
Mais une partie de notre temps… nous appartient encore.

À nous de décider ce que nous voulons en faire.

Et peut-être que c’est cela, aussi, prendre soin de nos enfants : leur apprendre à habiter leur vie plutôt qu’à courir après. 🧘‍♀️

La rentrée approche… et si on préparait aussi tout ce qu’on ne met pas dans le cartable ? 🎒On pense aux fournitures, aux...
18/08/2026

La rentrée approche… et si on préparait aussi tout ce qu’on ne met pas dans le cartable ? 🎒

On pense aux fournitures, aux vêtements, aux horaires, à l’organisation des devoirs… mais il y a d’autres choses, bien plus importantes, que nos enfants peuvent emporter avec eux à l’école.

💛 Le droit d’être différent.
Nous n’avons pas tous le même corps, les mêmes vêtements, les mêmes chaussures, les mêmes facilités. Cela ne change rien à notre valeur.

💛 Le respect des autres.
Une différence n’est pas une raison pour se moquer, exclure ou humilier. Apprendre à respecter l’autre, c’est aussi apprendre à dire « stop » quand une situation fait mal.

💛 Le droit de se tromper.
L’école est un lieu d’apprentissage. On essaie, on se trompe, on recommence, on demande de l’aide. Se tromper ne veut pas dire qu’on est mauvais. Cela fait partie du chemin.

💛 Le droit de ne pas être le meilleur.
Chaque enfant avance avec ses forces, ses difficultés et son propre rythme. L’école n’a pas besoin d’être une compétition permanente.

💛 La confiance.
Un enfant qui sait qu’il peut parler de ses difficultés sans être jugé ou comparé sera plus facilement capable de demander de l’aide.

💛 Le calme.
Les derniers jours de vacances peuvent aussi servir à retrouver progressivement un rythme de sommeil, à remettre quelques repères dans les journées et à reprendre tranquillement les habitudes qui aideront à vivre la rentrée plus sereinement.

Une balade, un moment ensemble, une discussion sur ce qui fait envie ou ce qui inquiète, quelques respirations avant de dormir… et du temps pour ne rien faire.

Tout cela compte.

Préparer un enfant pour l’école, ce n’est pas seulement lui apprendre à être performant, c’est aussi l’aider à se connaître, à prendre confiance, à respecter les autres, à mettre des mots sur ce qu’il ressent, à demander de l’aide et à trouver sa place.

La rentrée se prépare dans le cartable et elle se prépare aussi dans la tête, dans le cœur et dans le corps. 💗
Je vous la souhaite sereine et heureuse 🫶🏼💪🏽😎

13/08/2026

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04/08/2026

🦊 Des milliers d'enfants et d'adultes ont déjà écouté notre podcast, et vous ?

Notre podcast “Le Jardin Du Dedans®” pour parler de santé mentale avec les enfants est disponible sur toutes les plateformes d'écoute et dans les boîtes à histoires Merlin !

☀️ Que ce soit sur la route des vacances avec les parents, un après-midi au centré aéré avec les animateur.ices, ou en week-end avec les grands-parents, chaque moment de l’été est propice pour écouter ce podcast avec les enfants !

Notre podcast :

🎧 10 épisodes de 5 à 7 minutes pour les 6-9 ans. Suivez les aventures d’une bande de copains : les Renardeaux. Chaque épisode nous invite à suivre les évènements qui mettent en mouvement leur jardin intérieur, qui est une métaphore de leur santé mentale

De nombreux thèmes sont abordés durant les épisodes pour que les adultes puissent en discuter avec les enfants et ainsi lever le tabou le plus tôt possible : amitié, sommeil, anxiété, consentement…

N'hésitez pas à nous dire quel est votre épisode préféré 🎧

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L’apprentissage peut-il se faire sans pression ni compétition ?

En Finlande, les élèves ne reçoivent aucune note chiffrée avant l’âge de 13 ans, approximativement. Les enseignants privilégient des retours qualitatifs, centrés sur les acquis et les axes de progression de chaque élève, sans comparaison avec les autres.

L’école commence à 7 ans, le redoublement est exceptionnel et les journées de classe se terminent souvent aux alentours de 13 h. L’objectif est clair : apprendre à apprendre avant d’apprendre à performer.

Et les résultats sont là : la Finlande figure régulièrement parmi les meilleurs systèmes éducatifs au monde selon les évaluations PISA, avec un taux de décrochage scolaire bien inférieur à celui de nombreux pays.

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