03/09/2026
On surveille la composition des goûters de nos enfants, on lit les étiquettes pour éviter les additifs... mais sur le numérique, on laisse souvent le « menu » en libre-service total.
Et si on appliquait les règles de la diététique à la culture numérique ?
Il y a deux façons d'aborder le numérique, exactement comme en cuisine :
🍔 Le « prêt-à-consommer » (industriel) : C'est le contenu qui arrive tout cuit à l'enfant. C'est rapide, facile, ça coupe la faim (d'ennui) instantanément, mais sur le long terme, ça n'apporte aucun nutriment pour muscler l'esprit.
👩🍳 La « cuisine maison » (artisanale) : C'est quand l'enfant met la main à la pâte. Il comprend comment on assemble les briques, pourquoi le code tourne (ou pourquoi il beug). C'est là qu'il développe sa logique, son autonomie et de bons réflexes.
Le problème des écrans ne se limite pas au temps passé devant, le principal point d’attention est ce que l’on consomme (quel type de contenu et ce qu’il apporte).
À la maison ou en classe, quel est le « plat signature » de vos enfants en matière de numérique ? Est-ce qu'ils apprennent plutôt à choisir les ingrédients (la logique) ou se contentent-ils de manger ce qui est servi (la consommation) ?