20/02/2026
Landskoler og byskoler.
I 1889 fikk Norge to forskjellige lover om folkeskoler, en for folkeskoler på landet og en for folkeskoler i kjøpstedene. Dette gjorde at skolegangen for barn var ulik, avhengig av om man vokste opp på landet eller i byene. Folkeskolelovene ble opphevet i 1959, da det kom en felles skolelov for by og land.
Tidligere Lenvik kommune har tatt vare på femårs-beretninger fra skolestyrer rundt om i landet, fra årene 1891-1909. Vi har funnet frem noen beretninger fra Troms og Finnmark, fire fra skolestyrer i landkommuner og beretningen fra Tromsø folkeskole. De gir oss et vindu inn til skoleforholdene for godt over 100 år siden.
Vi kan lese at barna på landskolene ikke gikk på skolen mer enn 12 uker i året, mens barna på Tromsø folkeskole gikk på skolen ca. 200 dager i året.
Det var litt ulik sammensetning av fag for gutter og jenter.
Vi kan lese om hvilke lærebøker og hva slags skolemateriell de brukte, og også beskrivelser av skolebygningene og inventaret.
Vi merker oss også at lærerlønnen generelt var høyere enn lærerinnelønnen.
På landskolene var det størst fokus på kristendomsundervisning. Dette var fordi det var viktig at skolegangen førte frem til konfirmasjonen. Fram til 1912 var konfirmasjonen obligatorisk, og var man ikke konfirmert sto man på siden av samfunnet, uten å kunne gifte seg, vitne i retten eller ha militærtjeneste. Det var også vanskelig å skaffe seg jobb.
Mange av elevene i Troms og Finnmark hadde lange og krevende skoleveger. Det var ikke så enkelt å skulle sende barnet sitt alene på skolen over store avstander, og ofte under ganske utrygge værforhold.
Skolestyrene fulgte nøye med på og rapporterte om «skoleforsømmelsene» i sine kretser.
Tromsø skolestyre skriver at elevene i de to «sinkeklassene» står for en stor del av skoleforsømmelsene ved skolen.
Beretningene gir oss et bilde av forhold som var preget av vanskelige skoleveger, fattigdom, barn som hadde arbeid hjemme og foreldre som hadde motvilje til skolen. Vi får også eksempler fra fornorskningsprosessen som la sitt preg på skolehverdagen for samiske og kvenske barn.
Ellers er det mye interessant å lese i de gamle beretningene.